... so schreibt Rainer Maria Rilke (1875-1926) in seinem Gedicht Kindheit zu Beginn des vorigen Jahrhunderts. Dass bereits damals versucht wurde, neue Wege der Pädagogik zu beschreiten, zeigt der Dichter in seinem Essay Samskola. Wie Rainer Maria Rilke von seinen Zeitgenossen in der Schule wahrgenommen wird, das lässt sich jetzt nachlesen in dem gerade erschienenen Buch: Barbara Fritz: Rainer Maria Rilkes Leser in Schule und Gesellschaft. Rezeption 1904-1926, Peter Lang, Frankfurt am Main, 2009.
Weitere Informationen erhalten Sie hier:
http://www.siegfried-kawerau.de/59006+Fritz.pdf

"Die Stärken des BAUHAUS lagen in dem Einlassen auf die Verhältnisse, verbunden mit dem Versuch, sie zu verändern. Wenn das BAUHAUS und seine Zeitgenossen anerkannten, daß Technik und Industrialisierung nicht mehr rückgängig zu machen seien, wenn sie sich nicht in Nostalgie vergruben, sondern versuchten, etwas für die Menschen positives daraus zu machen. Die Verbindung von Technik und Kunst, von Maschinen und Handwerk, war richtig und ist auch heute richtig, wenn die Technik und die Maschinen das Leben und die Arbeit erleichtern... Der zum Dienst an der ganzen Gesellschaft bereite Künstler bleibt auf eine insulare, nur einen kaufkräftigen Teil der Gesellschaft erreichende Wirkungsmöglichkeit beschränkt, solange er nicht in ein harmonisches Verhältnis zur Gesellschaft tritt und ihn die Gesellschaft nicht weiter mit einem jahrhundertelang geübten Geniekult zweckfreier Produktion ‚schöner Künste' vom gesellschaftlichen Leben isoliert, sondern ihn als gleichberechtigte produktive Kraft an- und aufnimmt. Diesen Zeitpunkt sehnten die Meister des Bauhauses herbei, ihm arbeiteten sie entgegen." [weiterlesen]

Zum 90-jährigen BAUHAUS-Jubiläum im Jahr 2009. Der Artikel über das BAUHAUS ist in der Jungle World erschienen und [hier] zu finden.
Einen weiteren Beitrag zurm BAUHAUS finden Sie im Freien Radio für Stuttgart (18.9.2009).